家庭教育促进法实行时间，《家庭教育法》通过国家法律的形式传承中华民族的优良传统，是对中华民族传统文化的发扬，有利于健全学校家庭社会协同育人机制。家庭教育促进法实行时间。
家庭教育促进法实行时间1
10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法。该法将于2022年1月1日起施行。家庭教育促进法的制定，将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。与此同时，也催生了一个网络热词——依法带娃。
为了让家长能够更好依法带娃，家庭教育促进法不仅有针对性地列举了多条教育内容和教育方式，解决家长“教什么”“怎么教”的困惑，还给家长提了个醒——一旦违反相关规定，国家就会出手进行干预。
家庭教育促进法在缓解家长教育焦虑的同时，还回应了学生“减轻作业负担”的期盼——贯彻落实中央关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，明确要求减轻学生作业负担。
全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂近日接受《法治日报》记者采访时说，制定家庭教育促进法，就是重视家庭、家长在未成年人成长中的独特作用，积极回应这些社会普遍关切的问题，着力完善相关制度措施，推进家庭教育工作，为促进未成年人健康成长和全面发展提供更加充足、有力的法治保障。
解决家长两大困惑
近日，中国青年报社社会调查中心对1149名未成年人家长进行的一项调查显示，80.7%的受访家长平时在家庭教育上困惑很多，94.7%的受访家长期待此法能帮助自己缓解教育焦虑。
教什么、怎么教，是家长在家庭教育中最为困惑的两个问题。对此，家庭教育促进法专门作出回应。
在“教什么”方面，家庭教育促进法明确规定了一个根本任务——立德树人。
家庭教育促进法第三条规定，家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
同时，家庭教育促进法在家庭教育内容的`规定中，与“德智体美劳”为主要方面的学校教育相区别，突出“以德为先”，强调教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，培养家国情怀；教育未成年人崇德向善，培养良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识等。
不仅如此，家庭教育促进法还以列举的方式，规定了家庭教育的内容。该法第十六条以列举的方式，要求家长培养未成年人的中华民族共同体意识和家国情怀，良好社会公德、家庭美德和个人品德，科学探索精神和创新意识，良好学习习惯和行为习惯，自我保护意识和能力，热爱劳动的观念等。
除了告诉父母“教什么”，家庭教育促进法还明确了“怎么教”。该法第十七条规定了九种方式，包括加强亲子陪伴、发挥父母双方的作用、言传身教、尊重差异、平等交流等。
家庭教育促进法对家庭教育内容和方式的明确，旨在让家长能够成为依法带娃的好父母。
“孩子的成长与教育，都是有规律的，好父母应该具备哪些特点？对此，家庭教育促进法给出了答案——陪伴、榜样、发现、尊重、支持、成长。”中国青少年研究中心研究员、中国家庭教育学会副会长孙云晓说。
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带娃不容易，如今家长们更要依法带娃了。
如何避免爹妈们带娃头大？《家庭教育促进法》明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
比如国务院组织有关部门制定全国家庭教育指导大纲，省级人民政府或者有条件的设区的市级人民政府组织有关部门编写家庭教育指导读本，县级以上人民政府制定家庭教育工作专项规划。
孙云晓指出，家庭教育指导工作有一个明显的误区，就是对父母的指责过多而支持不足。的确，孩子犯错误可能与父母教育不当有一定的关系，但以机械的思维定势夸大父母的责任，不利于问题的解决，更不利于促进家校协同育人。
因此，《家庭教育促进法》从性质上看是一部家庭教育的支持法，要求协调各级政府和社会力量来支持父母成长与家庭建设。
事实上，《家庭教育促进法》在审议过程中，法规名称就是由“家庭教育法”更名为“家庭教育促进法”的。
中国人大网“家庭教育促进法立法”专题页面信息显示，在草案初次审议后，有常委会组成人员、单位、地方和社会公众提出，家庭教育立法主要是为促进家庭教育，家庭是实施家庭教育的主体，国家、社会为家庭提供支持。据此，法规名称在今年8月二审时修改为家庭教育促进法。
当前，一些家长在家庭教育中存在焦虑情绪，有的是对未成年子女施加过重的学习负担，有的是对未成年子女沉迷网络等行为疏于管教。臧铁伟认为，这些问题需要从学校教育、家庭教育、社会教育等多方面综合施策，共同推动解决。
为呼应“双减”要求，《家庭教育促进法》规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，推进学校教育和家庭教育相互配合。
孙云晓指出，各级政府和社会都要分别承担应尽的责任，这项工作是要逐步到位的，一步一步来实现，但总的来说是一个好的趋势。
家庭教育促进法实行时间3
家庭教育促进法出台有何意义？
专家：为家长“依法带娃”提供基本遵循
“《家庭教育法》的出台，为发展家庭教育指明了正确方向、提供了基本遵循。”郑自飞认为，当前不少家庭教育存在的问题日益凸显：监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受到伤害的极端事件屡有发生；社会中“重智轻德”“重身体健康、轻心理健康”的育才观广泛存在；很多父母缺乏正确的方法教育孩子，甚至存在将殴打虐待作为家庭教育方式。这些问题影响了许多未成年人的健康成长，一些未成年人的合法权益受到严重侵害，引发社会广泛关注。
郑自飞认为，《家庭教育法》对立法目的、家庭教育的定义、家庭教育的根本任务、家庭教育法律关系、家庭教育工作基本原则作出规定，是贯彻落实党中央 决策部署、积极回应社会关切的现实表现，是推动习近平总书记关于家庭教育一系列重要论述得以贯彻落实的重要举措。
其次，《家庭教育法》通过国家法律的形式传承中华民族的优良传统，是对中华民族传统文化的发扬，有利于加强家庭、家教、家风建设，健全学校家庭社会协同育人机制；《家庭教育法》和新修订的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律形成了一个协调性的未成年人法律保护体系，对未成年人的健康成长确立了一个全方位的法律保护机制。
“双减”背景下
家庭教育怎么做
“双减”之下，家长的教育理念需要哪些转变？家长应该从哪些方面着手培养孩子？郑自飞认为，“双减”政策一方面减轻了家长检查批改作业等方面的压力，另一方面对家庭教育提出了更高的要求，推行什么样的家庭教育观念、实施什么样的家庭教育方式方法、如何紧跟社会形势要求培养孩子，这些都成为摆在父母面前的现实问题。
首先，需要确立正确的家庭教育观念。“双减”政策的目的是为了激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生们德、智、体、美、劳全面发展。这就要求家庭教育要适度矫正“唯分数论”的衡量标准，注重孩子才艺才能品德的培养。
其次，要贯彻科学的教育方式方法。家庭教育要转变传统的“应试教育”方式，推行亲自养育、共同参与、相机而教、潜移默化、严慈相济、尊重差异、平等交流、相互促进等有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。
