双减下当住家教师可行吗，“双减”措施落地后，家长请私教的意愿如果强烈，表明需求侧治理乏力，由于家长请私教十分分散，无疑加大了监管难度。双减下当住家教师可行吗。
双减下当住家教师可行吗1
在“双减”政策刚出台时，就有人预测，将来家庭教师可能会火。
当然，据说家庭教师也适用于“双减”范围。
于是，人们又开始改头换面，将家庭教师包装成“新家政”，成为“住家教师”。
名义上是家政人员，类似于保姆，实际上主要工作是负责孩子的教育，就是家庭教师。
据报道，住家教师的应聘要求为本科以上学历、英语六级、有教师资格证、能用英文辅导小学全科、有海外留学经历且年龄在40岁以下。
有资历的老师，甚至可以开价到3万元甚至更高。
“住家教师月薪两三万元”的报道一出来，一下子就上了热搜。
显然，对于绝大多数家庭来说，两口子一个月的收入加起来还到不了两三万元，肯定不会花这么多钱去请“住家教师”。
能请得起“住家教师”的，肯定都是有钱人。
那么，现在的“双减”工作已经完全铺开，大多数孩子都告别了周末和节假日补课，而部分富裕家庭却请起了“住家教师”，会不会带来新的不公平？
这是一些人担心的问题。
客观地说，家庭教师古今中外皆有，是一个古老的行业。
在《红楼梦》里，贾雨村就做过林黛玉的家庭教师。
在欧美文学当中，家庭教师是一个非常常见的角色。
比如《简·爱》中的主人公简·爱，就是一位家庭教师。
《水浒传》里面，李忠和王进都做过史进的家庭教师，当然，教的是武艺。
家里有钱，给孩子请个家庭教师，提高文化课成绩也罢，培养兴趣爱好也罢，和有钱人家给孩子吃的用的穿的戴的都是高档货一样，这很正常。
个人觉得，对于请三万元一个月“住家教师”的家庭来说，他们的孩子对国内高考的影响并不大。
因为，大家并没有在一个层面上竞争。
我们“双减”，主要是通过减轻校内外课业负担，减轻国内中、高考的内卷，减轻孩子们学习的压力和家长们的经济压力。
而一年舍得花几十万元请家庭教师的家庭，孩子的奋斗估计目标不会是985、211。
这些不差钱的家庭，只要孩子的成绩不错，都能申上欧美的名校，而如果成绩不好，在国内则更没有竞争力。
其实“住家教师”这种高端教育消费一直都在富人圈存在，只不过在“双减”的大背景之下，被曝光出来后更能刺激我们的神经而已。
不过，那些个人素质较高，甚至有国外留学背景的“住家教师”，补的可不只是文化课。
而且，请得起高价“住家教师”的家庭，给孩子在其他方面的投入也会很大。
这些孩子在视野、阅历、兴趣、爱好、特长等等各方面的综合素质，要远远超过普通人家的孩子。
而这个人生的“起跑线”，更为重要。
对于大多数普通家庭的孩子来说，在减轻课业负担的同时，还要提高他们的综合素质。
这就需要公立学校进行更优化的设计，让这些请不起“住家教师”的孩子，也能享受到全面素质的培养和提升，不被别人落下太远。
这才是更应该注意的问题。
双减下当住家教师可行吗2
住家教师的崛起与家长的需求离不开
住家教师概念的升温，与雇佣专职家庭教师在私密环境教学，能让“抢跑”穿上隐身衣不无关系。
今年六月份，刚从国内某师范大学英语系毕业的周洋，拿到了教师资格证，应聘到一个上海家庭。暑假期间早八晚八中间午休，一天的`学习时间不能少于8个小时，英语、语文、数学、科学她都要辅导。素质类活动如篮球、舞蹈、游泳等则另有专业教师授课，她只需接送，偶尔还要和家里的阿姨一起去采购生活用品。
周洋会在网上晒晒自己的住家工作。在一份英文作业下面，有人留言：“你确定这是预初的课吗？我们高中才学到这些。”她回应，孩子学得早很正常，“否则干嘛雇我呢？”
“愿意请住家的，一般都是高收入家庭，花钱买的服务，这里不让学了就从那里学。”周洋看到的派单信息中，有来自公办学校的孩子，也有读国际学校的学生，最小的两、三岁，最大的十四、五岁，一些雇主家庭有二胎、三胎需要同时照顾。
因为刚毕业没什么经验，周洋的薪酬在上海的住家教师里算初级，即便如此，也达到了1.2万元/月。在她发出的笔记中，雇主的优渥生活成为围观的重点，评论区清一色自我介绍“蹲”雇主，还有人打听哪里可以找这样的工作。
就在9月8日，教育部《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》发布，对“家政服务”“住家教师”“众筹私教”等7类隐形变异学科类校外培训形态表示“一经发现，坚决查处”。
面对教育部的“禁令”，周洋仍持侥幸：“未来怎么样说不清楚，眼下只要待遇开得好就继续做。”之前面试李女士家的小林也表示，准备去考相关的技能证书，为进一步提升收入做准备。
这些行为是否违规呢？
专家给出答案
21世纪教育研究院院长、中高考政策研究专家熊丙奇表示，教育部针对相关行为正在研究制定具体的指导意见，其中明确了违规家教的情形，包括在职教师家教、没有合法教师资格的人员家教、以住家保姆名义请家教等都是违规的。监管部门可通过网格化管理、扩大线索来源等方式，进行监管、查处。
熊丙奇分析，“双减”措施落地后，家长请私教的意愿如果强烈，表明需求侧治理乏力：“要疏导家长的需求，就必须提高学校教育质量，并由社区提供双休日、节假日的活动去处。”
由于家长请私教十分分散，无疑加大了监管难度。对于学科类培训转入“地下”，熊丙奇提出两点治理思路：科学治理、系统治理。同时，还要转变家长的家庭教育理念，一方面推进破除唯分数、唯升学、唯学历的教育评价改革，在全社会形成新的教育观和成才观，另一方面需要加强对家长的家庭教育指导，让家长掌握科学的家庭教育理念和方法，对孩子的成长有合理的期待，为孩子规划适合的成才道路。
