民办中小学或将转为公办院校，在社会中很多中小学的教学质量参差不齐的情况下，学生接受的教育也很难得到公平的对待，而“公参民”、“民转公”无疑是很好的解决了这个问题，让学生们能享受更公平的教育。
民办中小学或将转为公办院校1
学校是让众多中小学生接受教育的地方，为学生们提供优秀的教育资源，优秀的师资力量，是让学生的梦想得以实现的场所，而创建高质量院校也是很多人的愿望。
相信在很多家长的心中，都希望能让孩子进入更好的学校和更好的教育。随着这几年的发展，公立院校在各方面都备受掣肘，而私立院校却因为限制较少而发展的风生水起，还有些家长因为私立院校更能符合家长的要求，所以专门花钱报考私立院校。
也正是这样的情况，让很多私立院校的发展越来越不受限制，出现了很多问题，而为了让学生接受更科学的教育，同时也让家长的钱包减负，很多地方的民办中小学都有了很大变动。
教育部发布通知，民办中小学或转为公办院校
众所周知，在现在的社会中，家中有些资产的家长为了让孩子接受更多的教育、能学习到更多的知识，纷纷让孩子进入了民办中小学，希望学生能在基础教育的阶段就能有更好的表现，以后还能争取考上更好的高中，更好的大学。
然而近几年的发展，很多私立院校的发展隐隐有了超过公办院校的势头，这就会让很多私立院校越来越不受限制，而为了管理私立院校的发展，近期教育部门联合相关部门公布了私立中小学将转为公办院校的消息，引起了很多家长和老师的关注。
在这项通知中明确表示，以后民办学校将通知办学审批，现有的民办院校也需要尽快转为公立院校，如果院校拒绝改制，或改制期间整改不到位，都将被勒令停止办学。
这样的消息让很多家长都感到欢呼雀跃，当民办中小学转变为公立院校，也就意味着再也无需担心孩子小升初的问题了，所有的孩子都能接受更公平的教育，而进入院校后家长的钱包也能有一定程度的减负，毕竟公立院校各方面的费用都会比私立院校低很多。
可虽然这样的消息让很多家长都非常高兴，但在这件事中，还牵扯了另一个人群，那就是在民办院校工作的在岗教师，这部分教师又应该如何处理呢？于是就有网友猜测，民办院校能转为公立院校，是不是这部分教师也能获得编制？
民办中小学或转为公办，教师能直接进体制？教育部发布明确回复
在很多人的印象中，能在公办院校有正式岗位的教师，基本上都是在编教师，不仅能享受更稳定的工资待遇，还能享受更好的福利和补贴，而每年都有很多在师范专业毕业的学生都纷纷想要考进教师编制，让自己未来能有更稳定的发展。
本次规定中，有很多民办中小学或转为公办院校，那么是不是也就意味着在岗教师也能获得教师编制呢？而面对老师的共同疑问，教育部做出回应，针对民办教师有三种处理办法：
一是原属于公办院校的教师，因工作调动在民办院校工作，在民办院校转为公办院校后，仍享受体制内的福利待遇，回到原来的岗位上工作。
二是原本是民办院校的合同编教师，而在岗期间的工作表现非常优秀，培养出了很多优质的人才，在之后的工作中人仍能以代课教师的身份重新签订合同，在岗位上继续工作，并不能直接获得教师编制，这打破了很多想要通过“公参民”办学而进入教师编的老师心中的幻想。如果想要获得教师编制还是老老实实的参与教师编制的考核。
值得注意的是，不像签订代课教师合同的老师，学校也会给予一定的补偿金，但还是建议能考编的教师还是要考编，不要轻易走补偿金的道路，毕竟在现在的社会中想要有一份稳定的工作非常难，即便是代课教师和社会中其他的工作相比，也可以说是一份好工作。
双减制度下，“公参民”、“民转公”让中小学教育更公平
其实在双减制度中，两项规定更多的是让中小学生能减轻自己的学习压力，但其中还有很大一部分是为了让学生们能享受更公平的教育。
而在社会中很多中小学的教学质量参差不齐的情况下，学生接受的教育也很难得到公平的.对待，而“公参民”、“民转公”无疑是很好的解决了这个问题，让学生们能享受更公平的教育。
民办中小学或将转为公办院校2
10年来，民办学校数量首次减少，引发三个误会：民办学校不该有？民办学校收高价？双减导致民办退出市场？
一、民办校理应存在
民办学校的存在是必然的。说到底，公办学校是国家掏钱，民办学校是企业家掏钱。国家这么大，方方面面都要用钱，每年的教育投入也都是有限的。把学校全都开成公办的，一来是国家投入跟不上，二来是建设速度也很慢。满足不了孩子们上学的需求，尤其是学龄前儿童。
2020年，全国有各类民办学校18.67万所，占全国所有学校数量的34.76%，比上一年减少了4820所。18.67万和34.76%看上去有点儿扎眼，什么时候民办教育变得这么多了？实际上，这18.67万所里面，有超过17万所都是民办幼儿园，民办学校的大头在学前教育阶段，不是中小学和高校。
二、民办集中学龄前
从这个角度你就看得出来，双减和2020年民办学校数量减少之间没有必然联系。因为双减主要针对的是义务教育阶段，也就是小学和初中。
民办幼儿园并不仅仅存在于城市，多数分布在乡村。城市里有所谓的高端园，收费达到每年几万，甚至几十万元。乡村里有很多普通的民办幼儿园，收费并不高，主要作用就是解决当地公办幼儿园资源不足，老百姓的孩子没地方上幼儿园的困难。所以民办幼儿园并不代表高收费。
三、双减非主要原因
为什么2020年民办幼儿园数量减少？那是因为近些年我们对高收费的民办幼儿园进行了限制，提倡普惠园，降低价格，惠及普通老百姓。客观上讲，民办幼儿园有它存在的必然，未来也会一直存在，但总量上一定会被控制。
四、师资问题待解决
幼儿园师资问题是下一步要解决的大问题。公办园也好，民办园也好，收费高的也好，收费低的也好，师资一直都是痛点。幼师需要得到更多的社会尊重，幼师的平均素质需要得到提升，幼师的薪酬待遇需要得到提高，只有这样，祖国的下一代才能得到更好的生长土壤。
五、取消民办不现实
很多人对民办学校有这样或者那样的成见，认为取消民办学校，将所有学校全部转为公办就能解决教育的均衡问题。我认为这种想法是不切实际的。
教育资源均衡，不是教育资源平均，这是两个完全不同的概念。义务教育阶段将学校的教育资源尽量摊平，不搞过早分流，对于绝大多数人是有益处的。但教育的筛选作用和个性化总是要有所体现的。
从筛选作用来看，走过义务教育阶段之后，我们总要在某个节点实现“让不同的人走上适合自己的发展路径”，这个阶段的平衡就体现在多数人能够找到适合自己的路，未来可以有不错的职业发展。这种平衡，不是平均。
从个性化的角度来看，孔夫子早就提出过因材施教的教育理念。因为我们的公办教育资源还不够充足，所以很难在中小学和学龄前阶段提供个性化的教育，有些民办学校在这方面可以提供补充。这种补充，肯定也不是平均。
六、合理控制正当时
相信大家也都看到了，全国有不少地区正在对中小学阶段的民办学校进行比例控制，以5%当做控制目标，也就是民办中小学数量不超过学校总数量的5%。有些地区通过将公参民学校转为公办，将民办校转为公办的方式来解决这个问题，也有的地区通过大量增加公办学校的方式来解决这个问题。
可以预见的是，随着双减措施的不断实施和深化，未来几年伴随着民办幼儿园总量的减少，民办中小学数量也会有所减少。
