K12从业者的再就业问题该如何解决，数据显示，我国教育培训机构在70万家以上，K12从业人员超过1000万人。相比我国目前1000万义务教育阶段在校教师这一体量来说，校外培训师资规模足以势均力敌，成为一个非常庞大的时代体系。
K12从业者的再就业问题该如何解决1
繁华落尽，市值万亿的K12（基础教育）市场正在快速蒸发。资本市场的反应最直接，与股价最高点相比，国内部分教育类公司（美股、港股上市居多）跌幅超过九成。不可避免地，裁员潮正在席卷整个教育培训行业。千万教育机构从业者的失业和再就业问题，就这样突然摆在我们面前。据媒体公开报道，高途、好未来、猿辅导、新东方、掌门1对1、火花思维、豌豆思维等教育机构，正在排队裁员，有的裁员比例高达90%，一场数百万人的职业大迁徙正在发生。笔者身边数位当初选择进入这一行业发展的硕士同学就是一线当事人，焦虑之情溢于言表。如何帮助这些教育从业者再就业，是一个值得关注的问题。
区别去看，不包括计划这个暑期签约（多被推迟或者取消）的毕业生在内，对于不少这个行业的初来者来说，这是他们本科、硕士毕业后的第一份职业，不足半年或者一年，无法像有些年限长的同事有可能获得N+2乃至更多的离职赔偿，无异于被社会上的第一课。而对于这个行业的老人来说，多数还算是吃到了这几年行业在资本加持下狂飙突进的红利。财大气粗后的平台，有足够的钱去吸引人才，行业薪资也高于平均水平。整个从业人数规模巨大，但事实上蕴含了行业急速扩张和未来结构性调整的矛盾以及宏观政策的不确定性，一旦行业的'泡沫被戳破，从业者不得不面对如今的裁员潮。
数据显示，我国教育培训机构在70万家以上，K12从业人员超过1000万人。相比我国目前1000万义务教育阶段在校教师这一体量来说，校外培训师资规模足以势均力敌，成为一个非常庞大的时代体系。对于其中大部分从业者来说，转型和破圈之难，成年人只要不是不谙世事，都能大致了解。年轻人可以去考研、留学、考公（公务员），但说起来容易，实际上岸有几人？至于“回游”到学校，公办学校老师不仅要具备教师资格证，而且需要有编制，编制从来都是紧缺，需要定向考取，一些地方难度之大不亚于考研、考公，因而有了考编的称谓。遑论行业里面还有一些从业十余年，完全错过教师编受限年龄的老员工。至于原来从公立学校跳出来进教育培训行业的老师，现在再想跳回去，亦比登天。而私立学校现在已经是“泥菩萨过河”，生存和发展同样面临太多不确定性，自然无法成为他们再就业的放心之选。一旦各条再就业出路不畅，这些人的就业很可能就会影响到最近两三年，本就异常严峻的应届毕业生就业大势，应予以重视。
“自救”自然是他们的主题词，但渠道有限。个人去打私人家教、小班教学这种“擦边球”，在校外补课“人人喊打”的宏观背景下，无异于打游击战，违法违规风险高企。目前来看，既有一定的职业道路延续性，不至于荒废“手艺”，又比较现实的一条K12老师主流再就业道路，便是转型去素质教育、留学教育、成人教育、职业培训等赛道（K30，成人、职业教育），不过K30赛道在今后的拥挤已经可以预见，能否容纳这么庞大的就业体量，令人忧虑。而K12行业余震之下，资本也不敢再贸然跟风入局K30，没有资本加持，行业体量又大不了，这是另外一个现实问题。
不过，基础教育阶段的晚托，还有不久之前已经引发小学生假期生态质变的暑期托管，倒是用武之地，也正是用人之际，但展业头绪尚未厘清，成熟模式尚未落地。此外，K12从业者能否依靠智能教育硬件作为流量平台，把内容和服务变现，或者直接作为内容供应商与华为、字节等平台合作教育硬件生产，也是极具想象力的营收模式。一言以蔽之，K12从业者的再就业问题应当直面，也必须直面。
K12从业者的再就业问题该如何解决2
今年K12的倒台，除了对孩子课余空间的反思和对学校教育失职的批评之外，大量教培失业人员的再就业问题也是讨论度较高的话题之一。
近期网上也出现了因为教育改革而发生的热点事件，补课老师被家长“仙人跳”，更是闹得教师行业人心惶惶，继续顶风作案无疑是自取灭亡，很多的教师也开始寻求转行之路。
就在过去的一个星期，我们公司也经常会有人来应聘，大部分都是由网教机构逃难的老师。
现在网络上也能看见曾经从业人员的求职就业帖子
我身边也有朋友面临着再就业的困扰，之前她在北京的一家头部网络教育培训机构工作，现在也开始寻求转行之路
方法一：投入传统学校教育的怀抱
不得不说，教培行业的从业人员的整体素质还是特别高的，根据《猎聘2019教育培训行业教师从业者大数据报告》，从业者具有本科和硕士学历的人占比分别为59.62%和33.12%，且年龄大部分在25~30岁之间，如果对教育充满热情，未来将有很大一部分从业人员投入学校的怀抱。
方法二：响应国家号召，投身职业教育
想必大家也都看到了国内目前的情况，学生们往往在经过十余年的寒窗苦读，并和几千万人战斗终于考上大学后，却面临着毕业即失业的窘境，并且这种情况在近些年来越来越严重，本科研究生遍地走，卷了又卷。而学生在高中前学习的都是没有太大实战价值的知识集合，真正的技能训练往往在大学和研究生阶段，除了那些学识极为扎实的青年可以继续深造，剩下的人多半都是痛苦的。
这也是为什么近年来成人教育培训如此抢眼的原因，对于教培从业者来说也是一个很好的去处。
方法三：考公、考研、考编
一些年轻的朋友可能会走这条路，但同样的，公考这些年也变得越来越艰难，2019年国考招聘14537人，报名合格人数1271978人，通过率仅占1.143%。如果不是特别优秀的同学，这条路请三思而行。
方法四：另辟蹊径
这也是我朋友所选择的道路，她目前在学习软件测试，目前已经坚持了一个月，已经略有成效。
软件测试的前景也比较好，并且很多人选择软件测试的原因也是因为其上手容易，作为入门级对计算机专业知识技术要求也没那么高，是最适合她现在入行的工作了。
未来的趋势
开放三胎、教育改革、取消大小周、高考改革......这些词语究竟意味着什么，现在的我们还没有尝到它的果实，将来会如何发展也不得而知。
但就义务教育阶段而言，我整理了一些相关的变革，请在座的家长们注意一下：
1、学科类（语数英）培训机构不得占用法定节假日、休息日及寒假进行补课。
2、学科类培训机构一律不得上市，已上市的公司禁止从事学科类培训
3、各地都不再审批新的学科类校外机构，已审批的机构转为非盈利性机构
4、禁止提供和传播“拍照搜题”等不良工具和方法
5、不得开展面向学龄前儿童的线上培训
6、教育培训类企业不准在学校内变相打广告
7、禁止提供境外教育课程，禁止聘请外籍人士
8、小学1-2年级不布置家庭书面作业、3-6年级作业时间不超过一小时、初中书面作业时间不超过一时半。
9、严禁家长擅自布置作业
10、提升学校的教育和课后培训水平
11、课后服务时间教师不得授课，不得有偿补课
“减负”其实也由来已久，也是许多家长和孩子的期盼，但是当政策真正下来的时候，习惯了中高考几十年的学生教师群体无疑会遭受一次非常大的冲击。
在我看来，真正的减负应该是减去那些繁重的课外学习负担，而不是减少对学习的努力和投入。
这并不是一次改革、一次行动就可以做到的，尤其对于寒门学子来说，这样简单粗暴的行为更是雪上加霜。
这是个漫长的过程，在未来还需要学校、家长和老师的三方配合，才能把全面发展、因材施教贯等教育方针彻落实。
同时我们也得努力消除社会上对于“内卷”所带来的焦虑，毕竟每个家长都想让自己的孩子在未来能够自由的选择职业，而不是被迫谋生996。
