教师准入门槛或将大幅提高，多年来，我国教师队伍规模不断扩大，教师法的多项规定已经不能适应新时代教育改革发展要求，需要进行修订。教师准入门槛或将大幅提高。
教师准入门槛或将大幅提高1
最近几年，人们的就业压力受到了一些外在因素的影响，很多学生到毕业的时候面临着就业难的压力，于是，他们便将就业的方向转向了“稳定”的工作，也就是从这时起，“安稳”成了学生找工作时考虑的条件。
现在学生都想要追求一份稳定的工作，主要是希望可以拥有一份稳定的收入，现在的社会变化实在是太快了，只有一份安稳的工作才能让自己不处于被动的地步。渐渐地，教师行业成了学生心目中的首选。
教师资格证将迎来“大变化”，学生报考门槛提高，上岸难度或更大
想要当教师的话，也不是一件容易的事，因为当老师还是有很多条件的，学生首先就是要有一个教师资格证，如果没有这个证的话，就是没有机会当老师的。考下教师资格证之后，学生还会面临考教师编制，这个也是非常难的。
因此，很多有当老师想法的学生在大学期间就开始准备考下教师资格证，甚至一些没有当老师想法的学生也加入了考教师资格证的大军，他们主要就是为了给以后留一个保障。我们都知道一般老师都是师范专业和师范学校毕业，所以师范院校的学生在考教师上就有一定的优势。
但是还有一些其他专业的学生也会选择考取教师资格证，主要也是因为报考教师资格证的门槛比较低，这也就导致了报考教师资格证的学生越来越多。但是最近关于教师资格证的报考条件好像有了新的要求，学生还需提前了解。
近日，《教师法》修订草案表明：教师资格证考试即将迎来新的“大变化”。即将修订的《教师法》中提出了，学生若想成为幼儿园教师，就要是学前教育专业，不过其他专业的学生也是有机会的，就是会要求是本科及以上学历才可以报考。
学生要是报考中小学教师资格证的话，应具备师范专业本科或其他专业本科及以上学历。
以前专科学历的学生还是可以报考小学的教师资格证，但是以后可能就必须是本科及以上学历了，这也就是说以后学生的报考门槛即将提高，学生的上岸难度就将更大了。那么《教师法》的修订究竟是好还是不好呢？
《教师法》限制了学生报考的专业和学历
对于专科生来说，如果要是新的《教师法》正式实施以后，可能他们就没有机会报考小学的教师资格证。专业的限制给非师范生也带来了一定的影响，所以专科的学生和非师范生就要做好其他的准备，以免到时候不具备教师资格证而处于两难的境地。
还有一个现象就是有一些优秀的大学生可能会因为学历和专业的限制而被拒之门外，也许他们的成绩非常地优秀，也许他们在各个方面都非常地出色，但是因为学历不达标而无法报考，他们也就失去了当老师的机会。
虽然有些学生不能再报考教师资格证，但是对于教育行业来说，可以说是一个好消息，报考教师资格证的学生更加的精准，以后老师也会更加的专业，老师的文化水平也会大幅度的提高，对学生来说，会更加的负责，所以，还是有利大于弊的。
从另一个角度来想的话，教师资格证对学生学历和专业的限制也会使学生的报考人数逐渐降低，报考教师的学生人数越来越少的话，对于真正热爱教师行业的学生来说，他们的竞争压力也就没有那么大了。
总体来说，《教师法》的修订可能会让学校在教师招聘的时候门槛更高，也有可能到时候学校招聘的老师都是名校毕业，甚至是博士学历。所以，不知道那些普通院校的学生还能不能像之前那样顺利地成为一名老师。
教师资格证考试的门槛提高，也是为了更好地提高教师团队的质量，教师的专业素养提高之后，对学生的教育也是更加地负责。教师的职责就是教书育人，所以提高学生报考教师的条件也是理所应当的。只不过就是专科学生和非师范生，他们就需要改变自己的就业方向，不过要是热衷于教师行业的话，学生还是可以继续提升自己的学历，来达到报考教师的标准。
教师准入门槛或将大幅提高2
11月29日，教育部网站最新发布《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》，开始公开征求意见。
《中华人民共和国教师法》于1993年颁布。多年来，我国教师队伍规模不断扩大，专任教师总数由1993年的1097.89万人提高到2020年的1792.97万人。教师法的多项规定已经不能适应新时代教育改革发展要求，需要进行修订。
据悉，本次《征求意见稿》的意见反馈截止时间为2021年12月20日。
明确权利义务，享自主教学权、惩戒权
教师法修订草案明确了教师权利义务，增加教师教育教学自主权、教育惩戒权和对创新内容的知识产权等，同时强化了教师对未成年学生的保护救助义务。
根据修订草案，教师享有下列权利：
（一）自主开展教育教学活动并获得相应设施设备支持和资源保障；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，对学生进行表扬、奖励、批评以及教育惩戒；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作享有知情权、参与权、表达权和监督权，通过教职工代表大会或者其他合法方式参与学校的民主管理；
（六）开展课程和教学资源研发、科研成果转化，并获得相应权益；
（七）参加进修或者其他方式的专门培训、继续教育。
同时，教师需要承当多项义务，包括关心、爱护全体学生，尊重学生基本权利和人格尊严，促进学生德智体美劳全面发展；适应时代要求和技术变革，更新教育观念，创新教育教学方法，不断提高教书育人能力，成为终身学习的倡导者、践行者；批评和抵制有害于学生健康成长的现象等。
修订草案还强调了一些“特别义务”：
幼儿园、中小学教师在履行职责时，应当注重保护未成年学生的人身安全和合法权益，制止学生欺凌和其他有害于学生的行为；
发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件或者学生伤害事故，应当积极保护、救助学生；
应当与学生父母或者其他监护人相互配合，加强对家庭教育的指导，促进家校协同育人。
提高准入门槛，明确从业“黑名单”
修订草案提高了教师的准入门槛，提高各级各类教师学历要求，建立教师从业资格审核把关机制，把好准入关口。
草案明确了取得教师资格应当具备的相应学历学位：
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；
（二）取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；
（三）取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位；
（四）取得职业学校专业课教师资格，应当具备高等学校本科毕业及其以上学历，有相应的专业技术技能或者实践工作经验；有特殊技能者，可放宽至专科毕业学历；
（五）取得特殊教育教师资格，应当按照特殊教育的学段，分别具备特殊教育师范类专业专科、本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位。
中等职业学校文化课教师应当取得相应的高级中学教师资格；高等职业学校基础课、公共课教师应当取得相应的普通高等学校教师资格。
而在本次修订前，《教师法》对学历的要求为：
幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；
中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
相比较而言，《征求意见稿》提高了教师准入的学历门槛。
修订草案还明确了教师从业“黑名单”，在资格认定中发现申请人有下列情形之一的，不得取得教师资格：
（一）因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的；
（二）因xing侵害、虐待、拐卖、暴力伤害、猥亵、吸毒、卖淫、piao娼、赌博等可能危害学生身心健康的违法犯罪行为受到治安管理处罚或者管制、拘役等刑事处罚的；
（三）有严重酗酒、精神病史或者滥用精神相关药物史等不适宜担任教师情形的'；
（四）有法律、法规规定的不得从事教师职业的其他情形。
健全聘任制度，考评重师德
修订草案还健全了教师聘任和管理制度，明确教师职称评聘应当与岗位设置相结合，在教师考核评价中突出师德师风第一标准和立德树人导向。
根据草案，幼儿园、中小学教师职务分为初级职务、中级职务、副高级职务和正高级职务。
教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升；
副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得。
草案还规定，教育行政部门应当会同有关部门科学、合理制定中小学岗位设置指导意见。中小学副高级以上岗位设置应当平衡考虑教师的学科教学能力和师德育人能力。教育行政部门可以根据高等学校办学层次、类型的不同，制定岗位设置指导意见。高等学校结合指导意见，根据教学、科研等需要，设置岗位及岗位聘任标准；高等学校利用捐赠资金等自主设置的吸引高层次、创新型人才的岗位，可以不受岗位设置标准和总量的限制。
在考核标准方面，学校或者其他教育机构应当建立健全科学的考核评价标准，全面反映教师的师德表现、职责要求、岗位特点；考核应当客观、公正、公开、准确，并以适当方式听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
强化待遇保障，工资参照公务员
为确立中国特色教师教育体系，教师法修订还强调加强培养培训，建立公费师范生制度等。同时，强化待遇和保障，分类建立保障机制，建立多劳多得、优绩优酬的工资分配制度和晋级增薪机制，落实为教师减负要求，保障教师潜心教书、静心育人。
草案规定，公办中小学教师工资、福利、社会保障单位缴费、津贴以及奖励、培训等所需经费，按照事权和支出责任相适应的原则，分别列入各级财政预算予以保障。其他学校、教育机构聘用教师的工资及其他待遇，由学校、教育机构及其举办者予以保障，财政可以依职责予以补贴或者奖励。
在工资收入水平上，草案明确中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。
绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。
高等学校根据国家有关规定，自主确定内部分配办法，健全以增加知识价值为导向、符合高等学校行业特点的工资收入分配制度。
在住房保障上，草案规定地方各级人民政府及有关部门在住房保障政策中应当对当地教师予以倾斜。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房给予一定支持，并根据需要建设教师周转宿舍。
另外，草案规定，民办学校及其举办者应当参照同级同类公办学校教师的标准，依法保障所聘教师的工资、福利待遇和其他合法权益，并依法为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。鼓励民办学校按照国家规定为所聘教师建立职业年金。
明确法律责任，不正当性关系“不容忍”
修订草案还完善了教师奖惩制度，明确教师表彰的要求，细化教师违规情形和处理办法。
草案对教师进行了保护，明确侮辱、诽谤、殴打教师或者以其他非法手段侵害教师合法权益的，学校、教育行政部门及有关主管部门应当及时予以制止；造成损害的，责令消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失；构成违反治安管理处罚规定的，由公安机关依法给予治安管理处罚；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对正在履行职务的教师进行侵害或者侵害行为产生恶劣影响的，应当依法从重处理。
同时，修订草案也列出了“不容忍”条款：
草案明确教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予开除处分或者予以解聘，并由主管教育行政部门撤销教师资格,五年内不得申请教师资格；情节严重，影响恶劣的，撤销教师资格，终身不得申请教师资格，禁止从业；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）公开发表违反宪法言论，损害党和国家声誉的；
（二）利用职务便利谋取不正当利益或者滥用职权、徇私舞弊，严重损害教育公平的；
（三）品行不良，严重损害教师形象的；
（四）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成严重损失，或者以此强制、诱导学生接受有偿补课的；
（五）严重侵害学生合法权益，体罚或者变相体罚学生造成人身伤害等严重后果的；
（六）与学生发生不正当性关系的；
（七）其他严重违反教师职业行为准则等师德规范情形的。
教师准入门槛或将大幅提高3
一名教师，从教学新手到教学骨干，再到名师，需要一个漫长的过程。在这个过程中，需要个人不断提升能力，还需要外界为其提供专业成长的条件和平台。
教师是一个备受关注的职业，很多毕业生对其青睐有加。想要成为教师，就必须考取教师资格证，以往不论学什么专业的学生，只要用心复习，都有机会在大学期间考取教师资格证。随着教师行业越来越吃香，“教资”考试热度不断攀升，近年来，报考教师资格证的人数屡创新高，但以后这种情况或许会有所改变。
教资考试迎来“大变化”，报考门槛将变高
近期，教育相关部门发布，将要修订《教师法》，其中针对教师资格证考试做出了调整，势必会给想要从事教师行业的学生造成影响。接下来，就让我们一起看看具体有哪些变化。
此次教师资格证的调整可以大致分为两个方面。一方面是针对学历，以往报考教师资格证也有学历要求，只是门槛并不高，比如初中教师只要专科及以上学历就能报考，高中教师才要求本科及以上学历报考。
而如今新的《教师法》中明确规定，就算是小学教师也至少需要本科学历才能报考，这就意味着，报考门槛将变高，专科生或失去中小学教师资格证的报考资格，只能报考幼儿园教师资格。
另一方面，专业或将受到限制。以往无论学生是什么专业，只要学历符合标准，就可以报考教师资格证，但如今按照新的《教师法》规定，若想要报考教师资格证，需要学生是师范或其他相关专业，不符合专业要求的非师范生或受影响，将不能在报考教师资格证。也就是说，将来教师资格证的报考人数会呈现锐减趋势。
教师资格证的新规定，会带来教师行业哪些影响？
凡事都有利弊，教师资格证的新规定，对教师和想从事教师行业的学生来说，也有利弊。好的影响是，教师资格证报名门槛的提升，会让一部分人无法从事教师行业，竞争程度会有所下降，而教师整体的专业和文化水平相对更高，有助于教师行业健康发展。
但对于非师范生而言，这项调整确实会给来诸多不便，无法报考教师资格证，意味着注定与教师行业无缘，这类学生需要早作准备，及时调整就业方向。还有部分非师范生，考取教师资格证，只是为了大学期间进行家教，而如今对于很多非师范专业的学生来说，这条勤工俭学的道路将被阻断。
此外，很多非师范专业的学生各方面表现都很优秀，即便大学选择的不是师范类及相关专业，但却想毕业后从事教育工作，自身也具备这样的实力。如今教师资格证的调整，会阻断这部分学生进入教育领域的道路，这或许也会让教育行业损失掉一些优秀人才。
