已有22省确定高考改革实行“新高考”，高考综合改革是教育领域“牵一发而动全身”的重大改革，承载着广大考生美好期盼，事关千家万户切身利益。“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。
已有22省确定高考改革实行“新高考”1
已启动新高考改革省份
已经启动新高考改革的省市(区)：
第一批(2014年启动，3+3模式)：浙江、上海
第二批(2017年启动，3+3模式)：北京、天津、山东、海南
第三批(2018年启动，3+1+2模式)：河北、广东、辽宁、福建、湖北、湖南、重庆、江苏
第四批(2021年启动)：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西
第五批(2022年启动)：河南
剩余9省或在明年启动新高考
目前，还没有启动计划的省区(不含港澳台)：
四川、青海、新疆、西藏、云南、山西、陕西、内蒙古、宁夏，经推测，这些省(区)启动新高考的时间或许将是2022年秋季。
因为教育部曾规定，2022年是全国启动新高考改革的最后一年。
新高考是什么
新高考“改什么”
1、取消文理分科，采取“3+3”或“3+1+2”的考试模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试;
2、学业水平考试分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次(含补考)，为高中毕业的依据;
3、选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。
已有22省确定高考改革实行“新高考”2
为何采取“3+1+2”模式？
有利于学生多样化成长发展
考生确定选考科目时，为什么要在物理或历史中选1门，在其余4门中选2门？
相关专家介绍，这样设置首先是体现高校人才培养需要。“高校、普通高中和学科专家普遍认为，在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。将这两个科目作为首选科目，有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基础，有利于高校相关专业对学生的培养。
第二，这样的设置也符合我省普通高中教育教学实际。我省各地普通高中办学条件存在一定差异，将物理和历史作为考生首选的科目之一，可以与现有师资、教室等条件有效衔接，引导不同地区中学的学生合理选择学习科目，科学规划学业生涯，为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。
“3+1+2”也有利于学生多样化成长发展，促进了文理交融，为学生成长成才提供更多机会。
“3+1+2”与文理分科有何区别？
本质不同 前者增大考生选择面
高考实施“3+1+2”模式和传统的文理分科有何区别？专家认为，“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的.要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质，又增大了考生的选择面。
另外，考试内容也不同。“3+1+2”的模式，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。
选择性考试科目选择组合有哪些？理论上有12种组合
“3+1+2”模式下，选择性考试科目理论上有12种组合。具体如下：
考生如何确定选择性考试科目？ 考虑兴趣也要考虑高校专业要求
这么多科目，怎么确定选择性考试科目？专家建议，科学合理确定选考科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。
“首先，考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各科的喜好程度进行选择。”其次，考生也要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。再次，考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。
选择性考试科目什么时候确定？
高考报名时最终确定
选择性考试科目由学生在合格性考试结束后选择，在高考报名时最终确定，高考报名结束后不可更改。考生在选择过程中，应慎重考虑。专家认为，无论哪一学科的学习，随着内容难度的增加，都可能会遇到困难，有时成绩还会暂时下滑，这属于正常现象。另外，选科后，各学科就开始学习所选科目选择性必修内容，如果一段时间后再更换学科，已经进行的课程很难补课。因此，建议学生选科时要综合考虑各种因素，征求家长、老师的意见，科学选择，尽量避免更换学科。
为什么物理和历史按原始分计入高考总成绩？ 成绩具有可比性
我省方案确定，在录取时选考物理科目类和选考历史科目类的考生将分列计划、分开录取。因此，选择物理（或历史）的考生使用同一物理（或历史）试卷，考试群体相同，成绩具有可比性，可以使用原始分计入高校招生录取总成绩。
