什么是学校竞技体育？很多学子在学校时都会进行一定的体育运动，而竞技体育就是一种说法，很多人对竞技体育并不了解。下面一起来看看什么是学校竞技体育及相关内容。
什么是学校竞技体育1
竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
远在史前时代早期的人类生活中，便已经出现以争取胜利为特点的原始、古朴的体育比赛形式。此后，这种活动形式又经古代的长期发展，内容更加丰富多彩，不少项目已略具雏形，其形制为近代运动打下了基础。在整个近代体育领域中，比赛活动获得了越来越大的独立性，并被定名为“竞技运动”。在当代，竞技运动经不断发展，演进，不仅在理论原则和实践方法上日臻成熟，而且影响也不断扩大，成为一个遍及社会各阶层，波及世界五大洲的特殊社会现象。
竞技体育宣传口号
1、快乐伴左右，锻炼享健康。
2、阳光运动，增强体质。
3、增强体质，磨炼意志，健康身心。
4、体育无处不在，运动无比精彩。
5、阳光，运动，快乐，健康。
6、生命不息，运动不止。
7、魅力永久，充满自信，赢得胜利。
8、强身健体，快乐友谊。
9、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。
10、青春在歌唱，生命在欢腾。
11、运动是健康的仙丹，微笑是长寿的妙药。
12、加强体育锻炼，展现青春风采。
13、走向操场，走进大自然，走到阳光下。
14、运动使我们充满活力，活力让生命变得美丽。
15、友谊第一，比赛第二。
16、勤学砺志，团结一致，敢于冲刺。
17、**协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌。
18、生命在于运动，成功在于拼搏。
19、猛虎出山，锐不可当。
20、努力奋发，英姿飒爽，震惊全场。
什么是学校竞技体育2
什么是竞技体育
目前，人们对竞技体育的概念认识很不统一。国内有人说，所有体育比赛都是竞技体育。但这种说法过于宽泛，使得竞技体育与群众体育、体育产业中的比赛很难区分，相互交叉和影响，不利于各领域的体育改革发展。
从国际看，也没有竞技体育的概念。国际上只有两个体育概念，一是Physical Education，体育教育；二是Sport，当年伍绍祖同志曾经把它译为“运动”。
（美）阿伦·古特曼在《现代体育的本质》一书中，把竞技体育定义为：有组织、有目的、有成绩记录的体育比赛。从我国开展竞技体育的'实践上看，我国竞技体育概念，大体上是指国际体育竞技。
实践证明，竞技体育是指动员国力，发起群众运动，组建国家队，参加国际体育竞技的体育过程。
十九大报告指出，和平与发展仍然是时代主题。要深刻认识竞技体育对世界和平与发展的独特价值，重视竞技体育具有改变世界的力量。
我国竞技体育发展历史上，曾经有过两次选择，一次是1958年迫于国际环境和台湾的问题，我国选择不参加国际体育竞技；1979年，我国在接受允许台湾留在国际舞台条件下，选择了参加国际体育竞技。
事实证明，选择参加国际体育竞技，搞好竞技体育事业，是正确选择。以奥运会为主要形式的国际体育竞技将长期存在，不论过去、现在和将来，我国参与国际体育竞技都将是必然选择。
我国竞技体育实践
我国制定的竞技体育方针是，普及和提高相结合，在普及的基础上提高，在提高的指导下普及的方针。我国竞技体育取得的成绩，长期列入国务院年度《政府工作报告》。
从过去经验上看，我国竞技体育与国际竞技体育相适应，大致有以下特点：
（一）广泛认同竞技体育精神。竞技体育精神深入人心，如锻炼身体，保卫祖国；冲出亚洲，走向世界，攀登世界体育高峰；勇于拼搏，振兴中华，为国争光；争取竞技水平和精神文明双丰收等。这些竞技体育精神一度成为我国体育运动的精神。
（二）建设竞技体育组织机构。我国竞技体育组织机构是一套人马，两块牌子。政府体育部门和体育协会组织共同管理。在集中资源，统一规划，统一安排，集中举国力量办大国体育上，取得成功经验。1994年以后，竞技体育进行过一次改革，总局成立若干运动项目管理中心，从行政单位变为事业单位，为体育社会化、市场化进行了探索。
（三）运动项目审批制。总局审批正式开展的竞技体育项目全国有100个左右。
（四）国家队制度
（五）后备人才体系。建设学校、业余体校、运动学校、省运动队、国家队五级训练网。
（六）竞技体育人员、经费、场馆保障制度。
（七）运动竞赛成绩纪录制度，运动员教练员等级制度，优秀运动员奖励和荣誉制度。
什么是学校竞技体育3
社会体育和竞技体育和学校体育三者之间的关系
学校体育是竞技体育的基础，学校是竞技体育人才发掘的重要资源。广泛的学校体育活动为竞技人才的选拔提供了广阔的天地，很多优秀的竞技运动选手就是在学校被发掘继的。学校为竞技体育提供了最广泛的体育人才基础和人才准备，这两条无论是对竞技体育所需要人才的数量方面还是质量方面都是十分重要的。
竞技体育需要学校体育的支持，学校应当开展多种形式的课外体育活动，开展课外体育训练和体育竞赛，培养优秀体育后备人才。这就决定了学校教育在培养德、智、体全面发展人才的同时，担负着为国家培养优秀体育后备人才的任务。
竞技体育对学校体育的促进作用：在学校体育中选择竞技体育的教学内容，使教学更具竞争性，可以提高学生的学习兴趣，增加体育锻炼时数，使学生参加课余体育锻炼更主动更积极，竞技体育参与的大众性，和比赛结果评定的公开性，在程序上决定了体育比赛必定是个民主过程，这一点恰是对学生培养必须具备的心理品质。
注意事项：
1、把先进的竞技运动文化作为学校体育内容，可以唤起学生的学习欲望，提高学习兴趣与积极性。
2、以部分竞技运动手段作为学校体育内容，可以有效地增强学生的体质、增进学生健康。
3、通过体育教学掌握各种竞技运动项目的基本知识、基本技术和基本技能，有助于提高学生的整体素质和体育文化素质，并为学生将来走向社会做好准备。
4、利用课余时间开展各种各样的竞技运动，不仅巩固了体育所学的内容，丰富了学生的课余文化生活，同时还可以通过这些活动锻炼学生的意志和陶冶情操。
