脑子转得快的人特点，在生活中，相信大家都有遇到过一些很聪明的人，这些聪明的人往往脑子转的特别快，如果让他算一个数，他可能一下子就能回答你，下面小编和大家分享脑子转得快的人特点，一起来看看吧。
脑子转得快的人特点1
1、语速快
一个人说话的时候需要经过思考，从大脑中提取有效有用信息才能演变成声音从嘴巴里说出来。头脑转得快的孩子多半语速都比较快，因为平常很爱思考，思维比普通孩子更敏捷，很快就能从大脑中提炼出自己想要表达的信息，紧而快速转化成语言。有些反应比较慢的人可能跟不上这些孩子的语速，会发出这样的请求，“你说话能慢一点吗？”，被人说多了，孩子有可能会故意放慢语速以便与对方进行有效的沟通。这样的孩子往往能握住沟通的主动权。
2、理解能力特别好
学生时代，相信你们身边不乏有这样的同学，明明没见他怎么努力，但一直是班上甚至全级 前一两名。这些孩子理解能力很强，上课的时候能快速消化老师所说的知识点，甚至老师在说这句话，他就能预测么老师下一句话要说什么。头脑转得快，对知识点了解得很透彻，所以学习效率非常高。你花一个小时解的数学题，他几分钟就搞定了，因此出现“他不怎么努力，但名列前茅”的假象。
3、求知欲旺盛
头脑转得快的孩子，求知欲非常旺盛，喜欢阅读，对新事物充满了好奇，就好像一棵渴望长成参大树的小树苗一样，吸收着阳光雨露、日月精华。正因为对知识的追求充满的了热情，涉猎范围广，知识储备量足，跟什么人都能侃侃而谈，很少会怯场。
4、很少犯同样的错识
头脑转得快的孩子，逻辑思维敏捷，解决问题的能力非常出色，即使失败了，也会努力找出问题的根源，列举出所有可能解决问题的方案，彻底纠正错误，所以很少会犯同样的错误。
5、逻辑思维能力强
家长认为复杂的事，头脑转得快的孩子能三言两语说清，擅长将复杂问题简单化，平时说话也是理有据，而且可游刃有余地执行多个任务。学习也不用家长怎么操心，因为逻辑思维能力强的孩子一般都会自己积极寻找答案，而且学习效率很高，不用家长催促就很快把作业做完了。
脑子转得快的人特点2
如何让你的大脑反应更快？不妨试试这4种方法，要相信自己！
相信很多人都觉着自己的大脑太不给力了，记性差不说，还反应慢！自己都感觉拿不出手，你看别人说话干净利落、条理清晰，而自己却扯东扯西、不知所云；别人遇到突发情况反应很快、处理也到位，可是自己遇到突发情况了却六神无主、脑子像僵掉了一样。这种无奈令人痛苦、不安、自卑！
其实每个人的大脑是基本一样的，很少有天才，绝大部分都只是普通人。然而每个人的成长经历不同，对于大脑的态度不同，从而导致每个人成长之后大脑的状态就不太一样了。有的.人的大脑越用越自信，使用大脑就好像吃饭喝水一样简单，而有的人越来越自卑，感觉自己生下来就很笨。
其实很多人在上学的时候，就对学习感到深恶痛疾，从心底深处就排斥用脑，潜意识会告诉你“用脑太累了，别用了，不如干点别的来得痛快！”于是你就照做了，久而久之也就难有起色。我们或多或少都有一点懒惰心理在里面，不爱用脑，因为讨厌头疼的感觉，讨厌为了应付中考、高考过度用脑的那种感觉。
首先，我们要克服不良潜意识，专心起来。要从内心接受用脑这件事，大脑是我们身体的一部分，有义务为我们承担一些东西。就好像运动需要使用肌肉一样，我们想用就用，其他的就不要多想。在用脑的时候最好要排除杂念，防止用脑过程中有干扰，如果在思考过程中反复拉锯，就很容易引起大脑疲劳。因此，从心理方面，我们首先要做到专心致志，包括我们在平时生活、工作的时候，哪怕再放松也得保持一定的专注力，这样对于突发情况才更加容易应对。
其次，要培养自己的自信心。绝大部分人的大脑都是一样的，没道理别人行我们不行的。换句话说，别人能行，我们也能行。每天可以多回顾一下自己今天做了什么，昨天做了什么，前天做了什么，慢慢想，不要急。同时也可以做一些脑筋急转弯的题目，也可以做一些其他开发大脑的题目，慢慢地把自己的自信心建立起来。过程可以是多样的，但是自信一定要养成。
然后，我们来探讨一下大脑的使用方法。举个例子，我们去图书馆如何找到一本书呢？首先我们要确保有这本书，然后通过图书分类，才能一步步找到这本书，这种效率跟碰运气寻找天差地别。那么类比我们的大脑呢？如果我们做什么事都自信且专注，那么就能确保我们的大脑里存在我们的“这本书”，然后我们在记忆的时候如果将记忆分类，那么当我们在需要这本书的时候，我们就可以通过分类找它。这样既提高了大脑反应速度，又减轻了大脑的工作负担，岂不美哉！而且大脑喜欢直接，这种方法也是非常直接的一种方法了！一口气吃不了胖子，不要妄想你在需要这本书的时候图书馆“管理员”亲自帮你找来。那样你早就是天才了，对自己定位要准确，不要不切实际。
最后，生命在于运动。多运动有利于身体机能全面提高，当然也包括大脑的反应速度和记忆水平，比如羽毛球、乒乓球、足球、篮球等，都是需要反应力的运动。另外还需要摄取相应的营养物质，保证身体新陈代谢正常循环。
