艾滋病主要通过三种途径传播，分别是血液传播、母婴传播、性传播。在大多数人的概念里性传播就是异性滥交出现的问题，其实现在有很多艾滋病都是同性恋传播的。
2015年，北京新发艾滋病感染约有3000多，在这里主要是两种现象出现，一是青少年的发病率上升，还有以男性同性恋引发的感染居多。其中不乏大学生，甚至是研究生等群体。像北上广这样的大城市，在男同性恋的人群中，艾滋病易高发。但是从世界整体范围内来看，以异性恋感染艾滋病的情况最多，因为毕竟异性恋人群占多数。
“我个人认为，这几年同性恋整体数量在增加。从深层次上分析，与现今教育有关，从行为学去找这个原因，男孩的教育里缺乏阳刚。在男性同性恋中，主要由于那男性寻求被保护的欲望，容易发生男性同性恋。”近日，北京地坛医院皮肤性病科刘彦春教授在接受采访时说道。
针对同性恋中艾滋病感染增多的话题，刘彦春教授提出了个人观点。她指出，当今的教育缺乏对人全面的教育，缺乏对性行为的教育，重点是性安全的教育。很多人都是在无知的状态下，感染上了艾滋病。
在世界艾滋病病日，世界卫生组织呼吁要消灭艾滋病，先消灭对同性恋的歧视。刘彦春教授也表示，一方面是对已经患有艾滋病的患者，“歧视”已经没有任何意义。而且一个人处于疾病状态，是需要处理和治疗的，需要大家去关爱他，关心他。
此外，如果大家歧视艾滋病患者，会导致患者不敢正确面对，因此延误治疗。艾滋病的感染传播是可以通过人的行为降下来的。“在我国还是以异性恋为主，同性恋人群还是较难接受。但是社会是多元化的，同性恋并没有错。这个群体的存在，希望公众不要用歧视的眼光看待。需要强调的是一定要有安全的性行为，它是保证性生活、生活幸福的条件。男男同性恋一定要有安全的性行为。”刘彦春教授强调。
当下，艾滋病的病毒是人类不能彻底治愈的，它会造成人的免疫持续缺陷，不治疗的情况下可能十多年就会发病，在不去处理的自然状态下，两三年内就会死亡。
目前中国对于艾滋病都是给予抗病毒治疗，可以控制住疾病。刘彦春教授指出，它的控制需要常年服用药物，长期服用药物对身体还是有影响的。所以，在反歧视的状态下，也不能极端地认为患有艾滋病是一件轻松的事情。
同性恋双性恋的同性性爱心理大解读
如今越来越多的同性恋和双性恋人出现在公众的视野里，对此社会看法有很多，今天我们为大家介绍美国提供的具体数据。
据台湾“中央社”1月7日报道，美国7日出炉数据显示，女性坦承双性恋倾向的比例约是男性的3倍，而越来越多女性说自己曾和其他女生有过肌肤之亲。
据报道，美国公布2011-13年全国家庭成长调查资料，共有9100名18至44岁成人参与。受访者在计算机上输入回复而非直接告知访问员。其中女性有5.5%自称双性恋，男性则是2%。上一次调查中较少人表示自己是双性恋。
2006至2010年的调查中，3.9%女性及1.2%男性自认为双性恋。
相较当年的同一份调查，研究人员发现“2011-13年间明显较高比例的女性”自称曾与同性发生性关系。
最近这次调查结果显示，17.4%的女性有过这类接触。根据最新数据，6.2%的男性表示曾与其他男生有过性行为。而自认纯正异性恋者或只受异性吸引的比例，男性的92%高于女性的81%。
解读同性性爱心理
案例：妈妈发现儿子深陷同性恋漩涡
叶青是个忙碌的单亲妈妈。学历不高的她非常争强好胜，对工作非常看重，在事业上很有些建树，对儿子的要求也难免高了起来。叶青其实根本没有时间照顾儿子，儿子沈畅一岁时就被送到寄宿幼儿园。
叶青对沈畅一直抱有很高的期望，高标准严要求，总是告诫他，男生就要坚强，就要努力，就要成绩好，就要顶天立地。
让她震惊和难过的是，她发现自己的儿子竟然成了同性恋，不仅活跃在同性恋网络社区，和他的男朋友在社区结婚了，而且与几个哥哥有性关系。
更让叶青难以容忍的是，沈畅竟然经常将男朋友带到家里发生性关系，还因为感情危机情绪波动不去上学了。叶青已经不再奢望沈畅能考上好大学，她担心儿子这事被老师和同学知道，他如何做人呀?
那还是小升初考试，沈畅考得特别糟糕，怕被妈妈打，不敢回家，走了很久，迷路了。就在他孤立无援的时候，一位大哥哥帮助了他，把他带回家，哥哥温柔地抚摩他全身。沈畅第一次感到被人关怀，在哥哥的引领下，沈畅也抚摩他。
第二天哥哥把沈畅送回家，沈畅的妈妈对这位好心人千恩万谢。从此沈畅的生活中就多了一个爱他的人。
整个暑假沈畅都和大哥哥在一起，他第一次感受到做女生被男人疼爱轻松而幸福。沈畅特别希望依偎在哥哥身边，哥哥告诉他，如果他愿意，哥哥可以养他一辈子，并且不要求他学习，不要求他做一切他不喜欢做的事情，沈畅内心充满了感激，他对哥哥言听计从，并且在性行为中他感受到从未有过的快乐，甚至有些上瘾，他离不开哥哥。后来哥哥到外地去了，沈畅开始到同性恋社区寻找新的性伙伴，衣着和语言也越来越女性化了。
解读同性性爱的心理取向
人的性爱取向分为两大类，一是单性恋，包括绝大多数人选择的异性性爱和婚姻;还有就是同性恋。二是双性恋，对两性的爱同时存在和接纳，这样的人大多会有异性间的婚姻关系，同时有同性的恋人，两种情感不相互排斥。
同性恋的性爱倾向，包括思想、情感以及性爱行为指向都是同性，人类历史上一直存在同性恋倾向。
对于同性恋成因，有先天说和后天说两大类。先天说是指生理因素，遗传基因、激素水平、大脑结构的影响等等。后天说则主要与家庭背景和社会因素有着密切的关系，如其他同性恋者的诱惑;特定时尚、思潮影响;母强父弱，家庭教育失当等。如果先天说的假设成立，这些人通过变性手术，使之回归生理支持的性别是比较理想的归宿。
家庭环境和社会因素对性别倾向确立所起的作用一样不容忽视。后天说还可以细化为素质型和境遇型。素质型与家庭教育有着密切的关系，是幼年时期心理形成过程中性别选择的烙印;而境遇型往往是进入青春期前后环境造成的。沈畅属于境遇型，如果接受系统的心理辅导完全可以重新悦纳自己的性别。
让孩子悦纳自己的性别
家庭是帮助孩子建立正确的性别意识的第一个课堂，确立正确的性别角色是为人父母必须承担的教育职责。素质型的同性恋者往往与不正确的家庭教育、不健康的家庭氛围有直接关系。
恋母情结是产生同性恋的重要因素之一，在抚养孩子的过程中，母亲投入了过多精力，使一些男孩子对母亲的依恋在社会教化的过程中认同女性，甚至以女性自居。
另一种情况，比如沈畅，母亲给予沈畅的关爱少，施加的压力过多，这使他对母亲所代表的女性角色产生疏远，在同性给予一些关爱的时候从感激到依恋，同时没有要求和压力的状态使他认同目前的角色，可以依靠男人，不劳而获。
另外一些特殊的经历对同性恋取向的形成产生潜在的影响，比如年幼受到异性伤害，或被同性引诱，潜意识中认同了同性恋。
漫长的暑假，父母对孩子的关注需要一个“度”，既不能完全不知道孩子和什么人在一起;也不能因噎废食，将孩子封闭在家中，阻隔他们社会化的进程。关注孩子的伙伴，多抽出时间陪伴孩子才是最好的选择。
结语：同性恋双性恋在我国暂时还不会被大众接受，甚至有人认为同性恋的高调就是对整个社会的公序良俗的一种挑战，对此不能忍，但是保守和权威的观点认为同性恋是一种心理疾病。
